近日，基础医学院人体解剖学省级课程教研室充分发挥学院刚建成投入使用的数智化局部解剖学实验室独特的AI与虚拟仿真技术，与临床医院教研室携手联动，协同我校附属第一医院及松岗人民医院（广东药科大学深圳临床医学院），成功开展了一次别开生面的《局部解剖学》联合教学与远程教学查房实践。

课程教学对象为我校临床医学专业2025级定向培养学生。教学主场地设于我院数智化局部解剖学实验室。课程通过搭载AI技术的ClassIn教学管理系统，构建了一个跨地域、多场景的“共创课堂”，实现了我院实验室与附属第一医院教学部虚拟ICU病房、松岗人民医院科教科的三地实时互联。在“共创课堂”中，我校附属第一医院骨科昌宏副主任医师在医院端通过虚拟ICU实景演示，深入浅出地讲解了运动医学中人工髋关节置换术与椎骨融合术所涉及的解剖学基础与临床意义。我院学生则在本端实验室，借助AI助教系统与局部解剖学虚拟仿真平台进行同步实训操作。松岗人民医院的教学团队也全程在线参与，为后续“3+2”教学模式的衔接进行跟踪观察。分布三地的师生围绕附属医院提供的真实骨科病例，开展了热烈的远程教学查房与讨论，AI技术的无感式交互为这场跨越空间的教学对话提供了流畅保障。

此次采用AI与虚拟仿真技术进行的三地联合教学，集师资、师生、时间、空间于一体的多模态“共创课堂”，有效打破了传统基础医学课程因学生规模大、临床教学资源空间距离远而难以开展嵌入式、多院区联合教学查房的壁垒。同时，不仅可以使低年级学生得以“早接触临床”，将解剖学理论与临床实践更紧密地结合，还可以让学生能够“坐在课堂，走进病房”，极大地拓展了学习边界，提升了知识获取的深度与广度，是贯彻落实教育部在《中国智慧教育白皮书》中提出的“未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心”“四个未来”构想，以及积极践行医学教育“早临床、早科研、早实践”的育人理念的一次很好尝试和成功实践。

据悉，自2025年以来，基础医学院以人体解剖学与组织胚胎学系为先导，已在多门课程中稳步推进多模态AI辅助的“共创教学模式”改革并取得了阶段性成果，相关实践案例已荣获中国高等教育学会评选的“高校教学数字化转型优秀应用案例”，为学校医药类课程的全面智慧化教学积累了宝贵经验。

图1. 三地实时联动：主讲教师结合临床讲授股骨颈解剖要点，学生端同步开展虚拟实训

图2. 课堂现场：学生通过数智化系统实时接入远程教学查房，实现“坐在课堂，走进病房”的学习体验

图文 张黎